להלן מספר הערות ואבחונים עצמיים אודות ליקויי למידה.
בארץ נהוג לתת פתורים מאיות אם הנבחן עובר אבחון מתאים. הפתורים ניתנים על-סמך קריטריונים מסוימים, כמו זכרון קצר-טווח לקוי, ציון נמוך במבחן קונגטיבי, וכיוצא באלו. מצב זה אינו קיים אצל רשויות המבחנים. אם אתה לוקה בליקוי הקשור ל-DSM-VI, אשר כתוצאה מכך יש לך שגיאות כתיב, מספר רשויות מבחן תספקנה מכשיר לבדיקת איות. אף על פי כן, אין פתורים מאיות. כמו כן, מספר רשויות מבחן לא תגרענה מציונך באופן משמעותי עקב שגיאות כתיב זעירות.
מכל הבקשות להקלות, הבקשה לקבל הארכת זמן היא הנפוצה ביותר עבור מבחנים סטנדרטיים או אחרים. יש לציין כי התחושה שביצועיך תלויים בפרק זמן ארוך יותר לסיים את מבחן אינה נחשבת כליקוי למידה. קבלת הקלה מצריכה שתי ראיות:
| • | אבחון בליקוי הקשור לקריאה, לכתיבה, לחשבון, להפרעות קשב, לחרדה או לדיכאון. |
| • | הליקוי המאובחן משפיע לרעה על תפקודך במבחנים ובחיי יומיום. |
אם קיימות ברשותך שתי ראיות אלו, אזי ניתן להגיש בקשה לקבל הקלות. כאמור, עצם הגשת בקשה אינו מבטיח את אישורו.
אם קשה לך להתבטא באנגלית כתובה, אך כושר הביטוי בעברית כתובה (או שפת האם שלך) מקובל, סימן שאין לך לקיוי למידה. עליך ללמוד את כללים של אנגלית כתובה.
הערה זו חוזרת על עצמה, עם חילופי שמות של האוניברסיאה המיוחלות. הבה נהיה כנים: אם התקבלת לקולומביה או לכל אוניברסיטה אמריקאית מכובדת אחרת, סימן שאינך לוקה בליקוי למידה.
קשה להאמין, אך אני נשאלת שאלה זו. ברצוני לציין כי רשויות המבחנים אינן טפשיות או תמימות. עליך להביא ראיות ברורות ומשכנעות שאתה סובל מליקוי ולהמציא ראיות נסיוניות שתומכות בבקשתך.
באופן דומה, שואלים אותי אם אפשר לזייף תוצאות מבחנים. ברם, אפשר לזייף או להטות את תוצאותיך. אף על פי כן, בוחן בעל נסיון יכול להבחין ב"הגזמה בסימפטומים" או רמאות. נוסף על כך, התוצאות ממבחן זה או אחר אינן קובעות אם קיים ליקוי אם יאושרו הקלות.