הערכת ילדים בשל קשיים בלימודים ובתחומים אחרים

•	כל ילד הסובל מלקות למידה זקוק לתיאור מפורט של הבעיה הספציפית ממנה הוא סובל כדי לאפשר למורים ולאנשי מקצוע אחרים להעניק לו טיפול ושירותים הולמים.
•	הדבר הקריטי הוא להתמקד בגורמים השונים שעלולים לתרום לקושי של הילד ללמוד. בין אילו עלולים להיות גורמים קוגניטיביים, רגשיים וסביבתיים, לחוד או ביחד.
•	ישנם סוגים שונים של לקויות בקריאה ובכתיבה והפרעות קשב הדורשות צורות שונות של טיפול, הוראה מתקנת, והתאמות מיוחדות למבחנים.
•	לדוגמא, כישורי השפה לא תקינים בילד אחד עלולים להיות קשורים לזה שהוא דו-לשוני ועליו להתמודד עם ההבדלים בין השפות, ובילד אחר בגלל ליקויי למידה.
•	לדוגמה: על הבוחן לתת אבחנה מבדלת בין לקויות שונות כמו גם הפרעות בקשב הנובעות מ-ADHD לבין הפרעות קשב הנובעות בגורמים אחרים כדון לחץ סביבתיים, חסכים בשפה המקשים על ההבנה, פערים בלימודיים, דיכאון תת הכרתי, הפרעות שינה ובעיות רפואיות ופסיכולוגיות אחרות.
•	הראיון הקליני יחד עם תוצאות המבחנים מאפשרים לקלינאי לתת אבחנה ממוקדת והמלצות ספציפיות להתמודדות.

הערכה מתאימה עשויה לחסוך זמן, כסף ומתח נפשי

•	הערכה יכולה לחסוך הוצאות מיותרות על שיעורים פרטיים (אם, לדוגמא, ילד סובל מהפרעה בקשב ולא מקשיים ספציפיים בקריאה או במתמטיקה).
•	ומן הצד השני, הערכה מקיפה עשויה להראות שילד עם בעיות התנהגות, הנוטל תרופות נגד ADHD, לא באמת סובל מההפרעה אלא שייתכן שהוא למעשה מדוכא מתחת לפני השטח ולכן מתנהג כפי שמתנהג.
•	הערכה עשויה להראות שילד עם בעיות התנהגות, שנמצא בטיפול יקר, פשוט צריך טיפול ממוקד לקשיי למידה או לחלופין, הוא מפריע כי הוא משתעמם בכיתה וצריך מסגרת למכוננים.